REPENSER L'ENFANCE ?

Jeudi 25 juin. Matin

    10h15 : Accueil. Amphi Durkheim
    10h45 : Assemblée générale de la Sofphied

Jeudi 25 juin. Après-midi
   
    14h : Séance plénière. Amphi Durkheim :
  Présentation du colloque par Anne-Marie DROUIN-HANS
   
        Marcel GAUCHET (EHESS)
            Conférence introductive : La place de l’enfant.


    16h–18h : Séances parallèles
        * Amphi Durkheim : Élucider le concept d’enfance ?
        Président de séance : Michel SOËTARD. UCO. Angers

        Amadé BADINI. Université de Ouagadougou. Burkina Faso
            Philosophie africaine de l’enfant et Problématique de son éducation

        Baptiste JACOMINO. Université de Nantes. France
            Sortir de l’enfance

        Roger MONJO. Université de Montpellier 3. CERFEE-LIRDEF
            Philosophie et politique des âges de la vie

        Anna PAGES. Université Ramon Llull. Barcelone. Espagne
            L’enfance comme l’indicible de l’expérience éducative : une approche philosophique
 
        * Salle des thèses  : L’enfant et la dimension du temps
        Président de séance : Alain KERLAN. Université de Lyon 2. ISPEF

        Fernando BARCENA. Université Complutense de Madrid. Espagne
            Entre enfance et éducation. Réflexion sur une poétique du commencement

        Sébastien CHARBONNIER. Université de Nantes
            La conquête de l’enfance. Uchronie de l’émancipation

        Lúcia Helena PULINO. Université de Brasilia. BrésiL
            L´enfance, le temps et la philosophie : quelques réflexions

        Thomas STORME & Jan MASSCHELEIN. K.U. Leuven (Université catholique de Louvain). Belgique
            (Re) penser l’enfance. La machine pédalogique

Vendredi 26 juin Matin

    9h15–10h25 : Séance plénière. Amphi Durkheim
  
        Denise EGEA-KUEHNE. Louisiana State University. Bâton Rouge. USA
            Une enfance (in)finie : repenser les théories de l’enfance
  
        Adalberto DIAS DE CARVALHO. Université de Porto. Portugal
            De la reconnaissance de l’enfance et de la jeunesse comme âges de l’éducabilité à l’affirmation de la perfectibilité en tant que critère d’humanité

    10h45–12h45 : Séances parallèles
   
    Amphi Durkheim : L’enfance à l’aune de l’autorité et de l’autonomie
    Président de séance : Michel FABRE. Université de Nantes. CREN

    Loïc CHALMEL. Université de Rouen. CIVIIC.
        Comment Pestalozzi éduque-t-il son enfant ? De l’éducation domestique à la formation professionnelle

    Jean-François DUPEYRON. IUFM d’Aquitaine. Bordeaux IV.
        L’enfant de l’hypermodernité démocratique : le problème de l’autorité

    Giuseppe MARI. Université catholique de Milan. Italie
        Autorité et liberté dans l’éducation enfantine

    Eric DUBREUCQ. IUFM de l’Université de Franche-Comté.
        L’expérience de l’enfant et sa problématisation

    Salle des thèses  : Questions à la philosophie
    Présidente de séance : Laurence LOEFFEL. Université Lille 3.

    Hubert VINCENT. IUFM Nord-Pas-de-Calais. Lille.
        Philosopher, jouer, éduquer

    Didier MOREAU. Université de Nantes. CREN.
        La poétique de l’enfance : qui est le Gustav de Jean Paul Richter ?

    Alain KERLAN. Université de Lyon 2. France
        L’enfance au miroir de l’art

    Michel SOËTARD. Université catholique de l’Ouest. Angers.
        Philosophie et pédagogie. Autour d’un propos de Jean-Jacques Rousseau


    Après-midi

    14h30–15h40. Séance plénière. Amphi Durkheim

    14h30–15h05 : Jorge LARROSA & Romina PEREZ. Université de Barcelone. Espagne
        Pour une poétique cinématographique de l’enfance, ou sur la possibilité d’une expérience silencieuse du silence des enfants

    15h05–15h40 : Paula Cristina PEREIRA.  Université de Porto. Portugal
        La maturité de la philosophie et les figures des états naissants

    16h10–18h10 : Séances parallèles

    Amphi Durkheim : Enfance et maturité en relation
    Président de séance : Alain VERGNIOUX. Université de Caen. CERSE  

    Philipe FORAY. Université Jean Monnet. Saint Etienne. France
        L’enfance comme relation

    Renaud HETIER. ISCEA Angers (UCO). France
        Dire la mort à un enfant, ou l’enfant doit-il savoir le temps qui lui reste à vivre

    Jean-François GOUBET. IUFM Nord-Pas-de-Calais. Lille. France
        Pédagogie et andragogie. Quand l’éducation de l’enfance s’arrête-t-elle ?


    Salle des thèses : Droits et statut de l’enfant
    Président de séance :  Jean HOUSSAYE. Université de Rouen. CIVIIC

    Laura SANTOS. Université du Minho. Braga, Portugal
        Lire La Montagne magique au travers du questionnement de la pédagogie critique

    Nassira HEDJERASSI & Marie-Françoise IWANIUKOWICZ. Université de Strasbourg. France
      La Convention Internationale pour les droits de l’enfant à l’épreuve des curricula de l’école primaire française

    Yassine ZOUARI.  Institut Supérieur des Beaux-arts de Tunis. Tunisie
        L’enfant dans la pensée arabe classique. Analyse des conceptions de l’enfance dans la médecine arabe

    18h30-20h.  Amphi Durkheim : Marguerite Duras, "Les enfants" (1984). (projection gratuite du film, 90mn)
 
Samedi 27 juin Matin

    9h 15–11h : Séance plénière. Amphi Durkheim
    TABLE RONDE : Enfants et philosophie
    Présidents de séance : Alain TROUVÉ (Université de Rouen, CIVIIC) et Dominique OTTAVI (Université de Caen, CERSE)

    Héléna THEODOROPOULOU. Université d’Egée. Rhodes. Grèce
        Faire de la philosophie avec les enfants : la philosophie comme agent empathique

    Walter Omar KOHAN. Université de l’État de Rio de Janeiro. Brésil
     Pourquoi philosopher avec des enfants ? Considérations sur la signification politique de la pratique philosophique dans les institutions éducatives

    Jean-Marc LAMARRE & Edwige CHIROUTER.  IUFM des Pays de la Loire.

        Y a-t-il un âge pour philosopher ? Controverse sur l’enfant philosophe


    11h 15–12h 15 : Séance plénière. Amphi Durkheim. 

     Denis KAMBOUCHNER. Université Paris 1. France

        Retrouver en soi l'enfant (repuerescere) : réflexions sur un précepte classique

    12h15-13h. Bilan et discussion finale.