LA SOFPHIED

L'action de la SOFPHIED consiste à défendre, développer  et promouvoir, dans le champ de l’éducation, les   exigences   de   la  tradition   philosophique   en   termes   de   rigueur   théorique   et méthodologique. La SOFPHIED est une association francophone à vocation internationale, indépendante   de   toute obédience   politique,   idéologique   ou religieuse. La langue ordinaire de travail et des activités de la sofphied est le français. Mais l’association   reste ouverte   aux   collaborations   et   à   l’adhésion   de   membres  appartenant   à   d’autres   aires linguistiques.


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La SOFPHIED a publié :


RELATIVISME ET ÉDUCATION

s.d. Anne-Marie Drouin-Hans
Préface d'Alain Renaut
Postface Didier Moreau
L'Harmattan, 2008

Existe-t-il une théorie selon laquelle tout se vaudrait, et qui aplanirait les différences et les valeurs ? Le terme de « relativisme » veut désigner ce mode de pensée. Si aucune philosophie ne s’en réclame vraiment, certaines formes de critiques à l’égard de la prétention à l’universel et à l’objectivité sont jugées relativistes et sont sources de déstabilisation de la pensée.

L’éducation semble touchée par l’ébranlement relativiste tant dans les pratiques que dans les réflexions sur les fondements ou les finalités. Les questions de la philosophie étant aussi celles de l’éducation, celle-ci se voit alors tiraillée entre sa vocation de transmission et sa fonction de critique réflexive.

Des philosophes, spécialistes de l’éducation, mettent ici en connexion leur familiarité des terrains éducatifs avec ce qui se joue dans les débats conceptuels. Il ne s’agit pas de pousser un cri d’alarme, qui supposerait que les solutions théoriques sont claires et déjà acquises. Il s’agit plutôt d’examiner ce qu’il en est de l’éducation quand elle doit affronter la fragilité des certitudes.

En quel sens une éducation postmoderne est-elle possible ? Comment fréquenter les concepts de vérité, d’universel, de faillibilité, de conflit des interprétations, de culture, de liberté ? Telles sont quelques-unes des questions mises à l’épreuve d’une philosophie de l’éducation.

Cet ouvrage, dirigé par Anne-Marie Drouin-Hans, présidente de la sofphied (Société francophone de philosophie de l’éducation), est préfacé par Alain Renaut (Université Paris IV), avec une postface de Didier Moreau (Université de Nantes). Sont ici rassemblées les contributions de seize auteurs : Patrick Berthier, Pierre Billouet, Patrick Boumard, Adalberto Dias de Carvalho, Anne-Marie Drouin-Hans, Michel Fabre, Brigitte Frelat-Kahn, Giuseppe Mari, Roger Monjo, Didier Moreau, Paula Cristina Pereira, Eliane Ricard, Josep Lluís Rodríguez i Bosch, Michel Soëtard, Héléna Théodoropoulou, Alain Trouvé.

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